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袁爱玲:如何换个角度培养孩子

2014-07-21 15:35:23 来源:未知 编辑:未知 点击: 147
袁爱玲教授简介:
    著名早教专家。华南师范大学教授,博士生导师,学前教育专业博士点负责人,中国蒙台梭利协会副会长。出版幼儿教育专著、译著、教材等39部,发表论文290余篇。多次出席幼儿教育国际会议,并做大会发言。先后承担教育部、省、校以及横向课题多项。参与创办和指导过数十家幼儿园。女儿在她的教育下,1岁4个月大就认了350个汉字,4岁过了阅读关,2003年报考美国大学时托福考了633分,作文满分,SAT(美国高考)考了2390分(满分2400),被康奈尔大学录取。同时参加中国国内高考,考出总分813分和广东省英语单科状元的好成绩。李源在大学三年级被选中到摩根大通实习。毕业后被华尔街一家著名金融机构录用。掌握有5个国家的6种语言,现在耶鲁大学商学院攻读学位。出版小说《华尔街的似水年华》。

 
    主持人:各位亲爱的家长朋友,大家好,欢迎您关注优乐学园网专家访谈,如果您有任何关于宝宝的家庭教育、或者学前教育等方面的问题都可以通过我们的优乐学园网站在线问答版块提问,可以获得更多专家指点。我们真诚欢迎您的参与。
    我们今天的请到的嘉宾是我们熟悉的老朋友袁爱玲教授。她是我们优乐学园早教课程研发组组长,华南师范大学教育科学学院的博导和博士点负责人,同时担任担任广东省高等教育学会小学(学前)教师教育专业委员会的副会长、中国蒙台梭利协会特聘教授、副会长等职务;还多次主持教育部及广东省的学前教育课题研究,是咱们学前教育领域的专家。袁教授,欢迎您!
    袁爱玲:又和大家见面了,各位大朋友小朋友们大家好!今天我们一起分享的主题是《换个角度看孩子》
    大家都知道这样一种说法,就是孩子是家庭的一面镜子。孩子身上所表现出来的个性特点、心理特质等等都是家庭环境的造就。给大家举一个案例吧。有个小女孩叫莹莹,有一天晚上十点多,已经到了睡觉时间了,4岁的莹莹却一直闹腾着要吃烤肉串。爸爸妈妈一天又累又困,不可能连夜为她出门找烤肉串去。可任凭父母的连哄带劝,莹莹还是不肯罢休,最后就赖在地上撒野打起滚来。她的爸爸火了,拉过女儿就是重重的两巴掌。女儿尖叫起来:“爸爸怎么老是这样啊,就知道打人。”为了表示惩罚,她的爸爸将她反锁在卧室里,让她好好反省。过了一会从门缝里偷偷瞄女儿,一看简直肺都气炸了:女儿把作业本撕得满屋都是,小床也翻得乱七八糟的,自己披头散发地坐在地上。气急的爸爸冲进去,拉起女儿一阵怒吼:“当初要早知道你这样不听话,还不如不要你!”女儿呢,却丝毫不嘴软:“凭什么你能发火打人,我为什么就不能生气?”气得她爸爸浑身发抖,半夜给我打电话说了这件事。
    主持人:呦,小姑娘还真有自己的主意呢。
    袁爱玲:是啊,其实从案例的描述中可以看出莹莹的任性程度和发火的方法已经不是短时间养成的了,更不是莹莹单方面的问题。其中相当大的成分是模仿而来的,从她对爸爸发出的尖叫:“爸爸怎么老是这样啊,就知道打人。”和对爸爸批评的反唇相讥:“你还不是只会发火打人,我为什么就不能生气?”。再从爸爸“重重的巴掌”和“一阵怒吼”以及缺乏理性的话“当初要早知道你这样不听话,还不如不要你!”足以说明,爸爸就是莹莹当时如此反应的刺激,就是莹莹处理不顺心的事情或遇到挫折时的行为榜样。正应验了:“有其父必有其子”的一句名言。其实莹莹是爸爸的一面镜子,照出了爸爸教育上问题——有可能在平时,爸爸高兴的时候,对莹莹的要求,无论是否合理,满足的情况多,而在忙时、累时、心情不好时,对她的要求,尤其是不合理的要求就会用发火、打骂的方式处理。不能心平气和地讲道理,或用更有智慧的方法处理。本来,四五岁的孩子是可以听明白许多道理的了,为什么莹莹听不进去道理?爸爸平时与孩子讲不讲道理?用怎样的方式或口吻讲道理的?当孩子听不进道理时,家长又如何反应?是继续想办法呢?还是发怒,甚至动手打孩子呢?其实,这是一个相互作用的过程,你发怒,必然激发出孩子的发怒反应。如果孩子先发怒,因为孩子控制情绪的能力本来就弱,是情理之中的事,此时家长更应该冷静,而不是也跟着发怒。实际上,发怒是最不利于问题的,而且还可能引发出其它意想不到的反应或后果。

    主持人:的确是这样的,父母发脾气孩子看在眼里记在心里。学习就行成了。那我们应该怎么做呢?
    袁爱玲:就此案例而言,先心平气和地,深入浅出地讲道理,或用故事,或用双方已有的共同经历来讲摆事实讲道理,要努力养成双方都讲道理,都听彼此讲道理的习惯。一般情况下,总会有听进去的时候。如果此招不灵,可以退一步,共同找折中的办法。有时是可以找到双方都可接受的解决办法的。如果也不灵,还可用幽默,例如说,莹莹现在想要羊肉串,爸爸现在想要月亮,我给你钱,你给爸爸去买月亮,买回月亮,爸爸马上去给你买羊肉串,好吗?这显示父女双方是平等的,需要互相服务,而不仅仅是家长为孩子服务。如果此招还不灵,也没有必要发火,此时双方都需要隔离开冷静一下,而不是近距离的怒目而视,唇枪舌剑。一旦冷静了,问题就容易解决多了。说不定,此时孩子的注意早就转移了。年龄越小,此法越灵。
主持人:常言说,用五百次养成的习惯,要矫正它需要六百次,乃至一千次的努力,慢慢改吧,从爸爸做起。请一定要牢记“行有不得,反求诸己。” 
    袁爱玲:你说的没错。家庭是孩子教育的主场,也是第一现场。有了问题我们一定要反思,是自己哪里做的不好给了孩子不好的榜样效应,还是出了问题自己没有及时的发现解决?没有教不好的孩子,只有不会教的家长。
    主持人:袁教授您说得太好了,现在都是独生子女核心家庭,好多家长们真是含在嘴里怕化了,捧在手里怕摔着。对孩子的疼爱和照顾到了无微不至的程度。认为我们说的教育就是学文化,读书写字。我认识这样一个家庭,小轩轩刚刚三岁,认识许多汉字,会背十多首唐诗,大家都夸轩轩聪明,将来一定有出息。父母更是呵护备至。但当轩轩被送到幼儿园时,问题就出现了。在幼儿园,只要是轩轩喜欢的玩具,别的小朋友就不能碰;吃饭从来都是老师喂,不然不吃饭,而且脾气很暴躁,动不动就摔东西,还打人。对此,老师还进行了家访,才发现,他的爸爸妈妈认为:轩轩要有个好的未来,现在就必须从小学许多知识,而幼儿园又给孩子教不了几个字,所以,轩轩妈妈干脆辞掉工作在家亲自教。但又担心轩轩学习太累,所以,妈妈在家什么也不让轩轩干,而且对轩轩的要求也是“有求必应”。同时,轩轩很少有时间出去和其它小朋友玩,家里的玩具都是他一人的,别人都不能动。
    袁爱玲:其实呢,幼儿教育是一个系统的工程,它需要家庭教育和幼儿园教育的配合,才能使每个幼儿健康快乐的成长。但目前由于升学压力大、就业压力大等影响,许多家长对幼儿教育的认识都出现了片面性。所以,许多家长把幼儿家庭教育就等同于智力教育,把识字、背诗、计算、拼音、学外语当作幼儿教育的主要课程,错误地认为幼儿有了知识就有了未来的一切,而忽视了对幼儿的品德、意志、兴趣、性格等非智力因素的培养。认为早期教育就是教孩子学知识。然而我们的实践证明,非智力因素对与一个人未来事业的成功有着极其重要的影响。过度重视智育而忽视非智力因素的培养,不但会影响幼儿良好品德和健康人格的形成更会阻碍幼儿体、智、德、美的全面、和谐发展,甚至导致幼儿人格的缺失,给幼儿的一生带来不良影响,甚至过分繁重的知识学习任务还会让幼儿对知识失去兴趣,从小就开始厌倦学习,单单的是为学习而学习。根本体会不到学习的快乐。
    主持人:真是可怜天下父母心。父母把自己认为最好的爱给了孩子,却没有意识到由于方式的不正确不仅不会给孩子的未来带来如虎添翼的效果反而让孩子背上了沉重的包袱。由此我们也看出家长在生活中科学的培养孩子是多么的重要。
    袁爱玲:是这样的,我们应该时刻谨记要发现孩子,读懂孩子。按照自己的主观臆断去教养孩子,真的有可能适得其反。在生活中注意适时的适当的教育,合理的教育方式,科学的教养态度才是父母送给孩子的最好的礼物。有的家长不注意方式方法,不知不觉就扮演了孩子教育的反面角色。再给大家讲一个充满寓意的童话故事:有一位美丽的公主,从小就被一位巫婆关在一座高塔上面,每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说:“你的样子丑极了,见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话,怕被别人嘲笑,不敢逃走。直到有一天,一位王子经过塔下,看到了公主那如仙的美貌,惊为天人,救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。 
    事实上,很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。由于社会的发展,家长们的竞争意识很强,都希望自己的孩子比别人家的好,但当孩子某些方面并不理想时,我们有些家长就往往拿别人家的孩子好的方面做比较,对孩子存在的不足或缺点经常刺激孩子:“谁谁谁比你强多了。”“你怎么这么笨,你看某某就很聪明。”以至于孩子就真的认为自己不行,从而产生严重的自卑感和自我怀疑。 
    主持人:就是广泛流传于网络和微博的一句话叫“从小我们都有个夙敌叫 ‘别人家的孩子’”
    袁爱玲:对,没错。“比”能使孩子进步向上,但也能会对孩子产生不良的影响,如家长一味的诃斥数落,这样会伤害了孩子的自尊心和自信心。咱们中国的父母有个特点--对自己孩子的满意度是最差的,比国外的家长满意度差多了。我们常常会看到,“当孩子兴冲冲的拿着图画到妈妈面前:怎么这么脏,看别人画得多干净!孩子有兴趣唱歌了:你声音怎么这么小,不会大一点,就是没胆量!遇到熟人:“快叫,快叫!你这孩子就是不叫人!”等等,这种例子屡见不鲜。如果遇到这种情况,我们能换一种说法换一种做法,也许带给孩子的会截然不同。父母要要发现孩子的点滴进步,只要你的孩子今天比昨天有进步,你就应该祝贺他,肯定他,鼓励他!或是用积极的暗示引导孩子朝着正确的理想的方面去做。就如前面举到的例子:当孩子开心地拿着图画到妈妈面前时,你不是说:“怎么这么脏,看别人画得多干净!“而是说:“宝宝今天真能干,会画花和树了,明天给小花、小树穿上漂亮的衣服,他们就更要谢谢你了。”这样孩子一天比一天画得好;孩子有兴趣唱歌了,你不要说:你声音怎么这么小,不会大一点,就是没胆量!换一种说法:“我们宝宝是小歌星了,快点拍拍手,等一会他的声音也会变大的,你听你听,宝宝把录音机开大了。”哎!孩子声音大了;遇到熟人别说:“快叫,快叫!你这孩子就是不叫人!”而是引导暗示孩子:“这是某某叔叔,我们宝宝会大声叫叔叔,你听——”。看!孩子很乐意的叫了。
    主持人:说得非常好,换个角度看世界,会更美好。换个角度去教养孩子,您的孩子会更幸福。非常感谢袁教授今天的分享,也非常感谢广大网友的关注,我们下期专家访谈再见。

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